День Незалежності України 2020

24 серпня українці відзначатимуть головне державне свято – День Незалежності. Цього року святкуватиметься 29-та річниця незалежності.

 

З Днем Незалежності, друже,
Нехай майорить гордо прапор над нами.
І нехай країни серця небайдужі,
Єднають теплими та щирими словами.
Бажаю жити в країні вільній,
Де хочеться дихати на повні груди
Бажаю стати Україні сильною,
Де будуть жити усміхнені люди!

 

Бібліографічний список статей - 2019/2020

1.      Гордійчук С. В. Концептуальні підходи до забезпечення якості освітньої діяльності у закладі вищої медичної освіти // Магістр медсестринства. – 2019. – № 2. –  с. 42-51

2.      Шеляг Г. А.  Відображення у науковій спадщині В. Сухомлинського психологічних аспектів формування читацької культури та читацької компетенції // Нові технології навчання. – 2016. – Вип.88. Частина 2. – С. 155-159

3.      Кордонська А. В.  Василь Сухомлинський – український песталоцці ХХ століття // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 7. –  С. 36-39

4.      Калошин В. Ф. Роздуми про виховання // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 11. – С. 21-29

5.      Галушко Л.  Екологічне виховання в коледжі на заняттях з хімії // Фахова передвища освіта. – 2019. – № 1. – С. 19-21

6.      Кучугура Л. П.  Патріотизм – нагальна потреба українця // Позакласний час. – 2020. – № 1. –  С. 10

7.      Корсак К.  Користь сучасних знань про норми й аномалії поведінки підлітків для успішного освітнього законодавства // Вища школа. – 2019. – № 9. – С. 46-62

8.      Клименко А. В.  Скажемо приниженням «НІ!» // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 4. – С. 11-12

9.      Момот О. П. Взаємозв’язок фізичної і розумової діяльності // Магістр медсестринства. – 2019. – № 2. –  С. 76-78

10.   Попович Н. В. Статеве виховання як педагогічна проблема // Медсестринство. – 2019. – № 1. –  С. 27-30

11.   Бех І. Д.  Особистість у віковому онтогенезі // Педагогіка і психологія. – 2019. – № 1. –  С. 36-43

12.   Прохоренко Л. І.  Освіта осіб з особливими потребами: науково-психологічний супровід // Педагогіка і психологія. – 2019. – № 4. –  С. 25-34

13.    Петренко Н. В. Навчання студентів : оцінка адаптаційно -пристосувальних механізмів // Медсестринство. – 2019. – № 2. –  С. 44-45

14.    Пужайчереда Л. М.  Підготовка до ЗНО – легко, цікаво й ефективно! // Педагогічна майстерня. – 2020. – № 2. – С. 2-6

15.    Полчанова Г. С.  Школа особистісного зростання «Творча майстерня викладача» як важливий напрямок діяльності психологічної служби ВМНЗ у процесі професійної самореалізації // Магістр медсестринства. – 2019. – № 2. –  С. 79-85

16.   Сертифікати для вчителів: необхідність часу чи модний тренд самоосвіти? // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 19. – С. 2-6

17.    Кульбашна Я. А.  Формування синдрому професійного вигорання у викладачів медичних закладів вищої освіти // Медична освіта. – 2019. – № 1. – С. 82-87

18.    Дубина С. О.  Фактори, що впливають на студентську успішність вивчення теоретичної дисципліни // Медична освіта. – 2019. – № 1. – С. 68-70

19.    Якубовська М. Модель сучасної професійної освіти : зв'язок цілей та задач формування культурологічного світогляду студентів // Вища школа. – 2019. – № 9. – С. 63-70

20.    Малашевська В. Я.  Застосування інтерактивних методів навчання з метою підвищення якості освітнього процесу у викладанні педіатрії // Магістр медсестринства. – 2020. – № 1.  - С. 34-39

21.    Толокова Т. І., Гальчук О. В.  Актуальні питання вакцинації в Україні // Медсестринство. – 2019. – № 4.  - С. 15-18

22.     Малашевська В. Я. Компетентнісний підхід у підготовці студентів вищих навчальних медичних закладів // Магістр медсестринства. – 2020. – № 1.  - С. 40-45

23.     Фещенко О. А.  Англійська мова як інструмент професійного вдосконалення студента-медика // Магістр медсестринства. – 2020. – № 1.  - С. 73-79

24.    Хасхачих Д. А. Використання методів горизонтальної комунікації та мотивації в процесі навчання студентів-медиків // Медична освіта. – 2019. – № 4.  - С. 51-55

25.    Ніколішина Е. В. та інш.  Моніторинг якості оцінювання знань студентів засобами тестового контролю  // Медична освіта. – 2019. – № 4.  - С. 34-38

26.   Близнюк М.  Основи вивчення інформаційних технологій: теоретичні і методичні засади // Вища школа. – 2019. – № 12.  - С. 47-57

27.    Гриценко Л., Лисенко Л. Моніторинг якості освіти : компетентнісно - діагностична наукова позиція // Вища школа. – 2019. – № 12.  - С. 26-36

28.   Хламанова Л. І.  Проблемно-орієнтоване навчання у вищій медичній освіті // Медична освіта. – 2019. – № 1.  - С. 41-47

29.    Возняк О.  Аналіз змісту дефініцій «компетентність» та «компетенція» в аспекті компетентнісного підходу до навчання // Вища школа. – 2019. – № 10. – С. 66-75

30.    Бількевич Н. А. Сучасні підходи до формування комунікативних компетентностей // Медична освіта. – 2019. – № 3.  - С. 52-57

31.   Штрімайтіс О. В.  Важливість використання електронного освітнього ресурсу для якісного освітнього процесу // Медична освіта. – 2019. – № 2.  - С. 47-50

32.   Ворона І. І.  Використання віртуальних навчальних програм для вивчення латинських медичних термінів // Медична освіта. – 2019. – № 3.  - С. 14-18

33.   Павляк А. Я. Досвід проведення практичного заняття з використанням інтерактивних методів формування професійних умінь у майбутніх медичних працівників // Медична освіта. – 2019. – № 1.  - С. 102-106

34.   Січкоріз О. Є. Медична інформатика як перспективна складова вищої медичної освіти // Медична освіта. – 2019. – № 3.  - С. 91-95

35.   Литвинова С. Г. Інформатизація і цифровізація загальної середньої освіти: ініціативи й освітнє впровадження // Педагогіка і психологія. – 2019. – № 2. –  С. 22-29

36.   Вакуленко Д. В. Використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у галузі медичної освіти України // Медична освіта. – 2019. – № 3.  - С. 58-61

37.   Баранова І. В.  Мотивація до навчання – запорука ефективності сучасної медичної освіти // Медична освіта. – 2019. – № 2.  - С. 55-60

38.   Коваль М.  Метод проектів як інструмент упровадження міжпредметної інтеграції на уроках української мови в старших класах // Українська мова і література в школах України. – 2019. – № 5.  - С. 21-23

39.    Бодненко Т. В.  Застосування дистанційного навчання для самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів// Нові технології навчання. – 2016. – Вип.88. Частина 2. – С. 112-114

40.    Старова Ю. С. Міждисциплінарна інтеграція як ключовий атрибут проведення бінарного заняття // Медсестринство. – 2019. – № 3. –  С. 12-16

41.   Палій В.  Проведення лекцій на основі мультимедійних технологій // Фахова передвища освіта. – 2019. – № 1. –  С. 62-63

42.   Щербатюк Н. Ю. Засвоєння студентами практичних навичок при вивченні педіатрії // Медична освіта. – 2019. – № 3.  - С. 35-38

43.    Яворський П. В. Сучасні підходи та інноваційні технології в практичній підготовці медичних фахівців // Магістр медсестринства. – 2019. – № 2.  - С. 106-112

44.    Демянчук М. Р.  Принципи професійної підготовки молодших спеціалістів сестринської справи у медичних коледжах // Медична освіта. – 2019. – №3.  - С. 19-23